南浔教育信息网> 业界动态> 浏览文章
千人荟萃,万人共享——小学数学“千课万人”课堂观摩有感
0 未知 2017年04月10日

杭州的美景,是一种魅力,而“千课万人”的课堂,更是一种向往。201746日,我满怀期待与师傅一同赶赴杭州西湖体育馆参加“千课万人”课堂观摩活动。千人荟萃,万人共享,名师们的课朴实无华,精彩演绎,如西湖的美景,留连忘返,回味无穷。很多堂课,都是在结束之后余音绕梁,使我的心情久久不能平静;很多堂课,都是在听完后令人情不自禁地大呼:原来数学课还可以这样上的,如醍醐灌顶般对各位大师仰慕无比;很多堂课,都是启迪台下人的无限思索,学术的氛围弥漫在整个会场,感动着现场的每一个人。

其中黄爱华老师的《用字母表示数》真正以学生为主体,充分尊重孩子的需求与学情。当黄老师出示“1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿”,让学生根据这句话继续说明白时,后续的进程完全颠覆了他预设的方案,于是黄老师将原本设计的从“具体到抽象”的教学流程进行了调整,改为先试抽象探讨学生说的“a只青蛙a张嘴,2a只眼睛4a条腿”中字母的意义,然后进行具体化。整节课黄老师关注学生,欣赏学生,以孩子们为中心层层推进教学。

而刘燕老师的《方程的意义》标志着学生从算术思维迈向代数思维的转折点。首先刘老师引导学生用符号来表示未知数,有了符号的抽象,刘老师依次呈现2-5年级的问题情境,引导学生用两种不同的方法解决,随着问题情境的复杂程度加深,用算术方法解决的难度也在加大。通过对比,学生自然比较出了两种不同方法地异同,分析算术方法地错例时,感知到“小明”的方法是“顺着题目的意思,按顺序写出的算式”,而“小华”的方法需要倒着思考,比较容易出错,亲身体会到方程正向思维的优越性。

当“绘本”与“数学”相遇,王炜老师很好的展现了一堂绘本课《寻找消失的宝石王冠----找规律》,王老师设置了一系列寻宝任务,故事之生动、情节之跌宕,令师生心弦紧扣。还有其他好多老师的课堂都让我受益匪浅。

很感谢学校给我们这么一个宝贵的机会,也很荣幸能参加这么一次学习的活动。杭州之行不愧是一场精神上的盛宴啊。在这里,我们触碰到专家们最新的研究成果和教育思想;在这里,我们聆听了名师们课堂的智慧与精彩;在这里,我们收获了学习的满足与快乐……




文章点评
网站地图- tags
关注我们