6月21日，我参加了南浔区施月芬名师工作室第四期第九次活动。此次活动主要分为：徐玉珍老师自主游戏集中分享、回应方式案例交流、课题中期报告分享以及专家讲座等内容。

君子曰：学不可以已。此次研修，我在聆听、观摩、实践中，有诸多收获，特别本组“提问解疑式”回应案例交流中，让我感受颇多。

在此次研修活动中，我也进行了“提问解疑式回应”案例交流，我是从概念界定、案例分析、我们的反思这三块入手。在师父帮我们提炼的概念界定中，我梳理了两个关键词：提问、深入了解，说明教师运用不同方式的提问，才能深入了解幼儿的分享内容；在案例剖析版块中，小组商量选取了我自己的《小树林》游戏案例，我也梳理了几点，如第一点：因小朋友讲到有时候我从这里（梯子）爬上去，又从那里爬下来（攀爬架），这里老师的回应是：为什么从这里爬上去又从那里爬下来呢？这样的提问解疑目的是引发幼儿思考讨论，共享游戏经验，从而助推游戏进一步开展。再如第二点：因为小朋友说要准备好了再上去。那么老师马上回应：准备好那是什么意思？这样的提问解疑深入了解准备好的具体含义，使全体幼儿能聚焦一个话题，引发思考......

其实案例中类似于这样的例子还有少数，但这样的例子并不是跟典型，很凸显“提问解疑式”回应策略，在选取内容的过程中，其实我感受到了无典型案例的无奈，也体会到了前期师父对我们的良苦用心，学习过程中一定要多积累，日后有一天要“实践”，积累的东西拿出来便是。

厚积才能薄发，可见日常中的学习与积累是多么的重要，因此我们要重视日常中积累，认真开展每一次的分享活动，扎实做好梳理与反思，静下心学习著作中的专业知识，积累写作素材，再加上师父的悉心指导，助我们“走运”，拿出来的东西何愁“无典型”呢？