2024年1月3日-1月4日，湖州市小学音乐教学研讨活动在新风实验小学举行。两天的活动历历在目，感受颇深。

杭州长河小学名师吴燕老师的《春韵》，上学期在视频直播中也欣赏过，但现场学习更是感悟深深。吴老师先利用小钟琴音色让学生想象春天的声音，真正让学生融入到“春”的意境之中。接着吴老师又通过朗诵《春晓》，演唱《春晓》(自编)，提升孩子自主创编能力。慢慢逐渐增加难度，师生共同合作，春眠不觉晓+春鸟鸣，进行创编，春眠不觉晓+《咏柳》进行创编，让整节课丰富多彩。让我印象最深刻的是吴老师在教学过程中请同学写一写刚刚拍过的节奏，利用多种手段创编节奏，用身体不同部位创编，边唱边拍……孩子的基础可能并不是那么扎实，刚开始做的并不好，但是在吴老师一点一点的引导下，都完成的很好。我想这就是我们老师要大胆尝试的地方，不要把孩子“低幼化”，要学会放手，放心大胆的让学生自己尝试。第二节课是由杭二中白马湖学校的戴一可老师带来的《阿里山的姑娘》，这节课和我们区徐诗画老师的《阿里山的姑娘》风格完全不同。戴老师粗犷随性的课堂给我最直观的感受就是两个字“率真”。徐诗画老师的课给我的感受就是“丰富”。第三节课是由杭州硅谷小学丁涵老师带来的《诗乐》，温婉恬静的丁老师和这个“诗乐”高度融合在一起，丁老师用古琴开始，在《静夜思》，《花非花》中让学生感受诗乐的魅力。

杭州老师们的课给我带来的感受是：学生始终走在老师的前面，哪怕一个小小的乐器也都是学生先去尝试，并非老师逐个教，是学生自己在“玩”。老师在这里起到的是调整、引导的作用。

1月4日是由湖州市吴兴区的三位老师给我们带来的“玩创课堂”。第一节是湖州市爱山小学教育集团高甜甜老师带来的《晨景》，高老师丰富的教学手段让孩子们自己不断的在探索中玩创音乐，让我印象极为深刻，我想孩子们喜欢的音乐课就是有这么一位可以做到“有趣”,“放手让自己体验”，“能自主收获知识”的老师吧！连我都深深沉浸在高老师的课堂之中了。第二节课是湖州市新风小学教育集团的吴思怡老师为我们带来的《岁月变迁中的舞步》，吴老师以藏族舞蹈拉开了本节课的序幕，吴老师扎实的舞蹈功底深深地印在了我的心中，整节课下来，我觉得并没有问题，但是我记得潘老师曾经和老师说过一句话：“一个老师在课堂中，教学生的示范动作尽量做到百分百，因为学生可能看到的是百分百，但学到的只有百分之五六十，当我们老师只能做百分之五十的时候，学生能做到的更少。”所以整节课下来，我觉得吴老师的藏族舞蹈部分可以更加夸张洒脱些，让学生尽可能做到更好。第三节课是湖州市爱山小学教育集团沈非凡老师执教的《多彩的舞曲音乐》，沈老师一出场便展示出了他小号的演奏，这可把学生们和我的视线都牢牢抓住了，再也挪不开目光。紧接着沈老师又通过“指挥乐队（学生器乐演奏)”营造了和谐、互动的学习氛围，师生合作完成了这节出色的“多彩课堂”。特别佩服沈老师优秀的指挥功底及风趣幽默的话语。

最后是由我们湖州市教研员胡萍老师点评分析这两天的课例，胡老师说：“创并不只是创编，而是一个理念，创编只是其中的一小部分，更多的是让孩子们自己去探索，这也算创造性行为，也算创编。比起我们老师直接教学生怎样一步步去做，更能激发学生的学习兴趣。我们老师要有这种创造的意识，渗透进我们每一节课细小的行为当中。”这样的话给我们老师指明了一条学习的道路。

名师引领暖冬日，齐研共思行致远。这两天的学习给我们带来了极大的收获。我坚信，只有我们不断学习不断更新教学理念，学生才会更加热爱音乐。