2016年南浔区幼教学科教师专业发展水平90学时集中培训心得(八)—说课考核感悟—
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未知
2016年08月29日
今天我们就前几天俞春晓老师为我们解读的《活动设计与说课》进行了实践考核——设计、撰写说课稿。我们的说课考核,始终坚持公平公正公开的原则,现场由组长抽取各组的考核内容,限定时间现场撰写说课稿,再组内抽签,进行说课和评比。
我们组抽到考核的内容是《高朋友和矮朋友》,这是我们教学用书中的一个经典教材,因此在座的老师都十分熟悉其中的内容。但是在聆听组内其他学员的说课时,我能感觉到,老师们并没有直接照搬教参。每位教师对这节课有着自己的想法,老师们都充分运用俞老师的一些理念和方法设计此次活动方案,有创新教学环节的,有投放不同教具的,有游戏化情境的·····。说课稿的撰写需要基于老师们的理论知识、日常教学经验、对教材的分析、对孩子的了解等,这样才能设计出更好的说课稿,和更能引起孩子们学习热情的活动方案。因为在日常教学实践活动中,每个孩子都是一个独立的个体,他们的认知水平不同,所以更需要老师在了解幼儿个体差异的基础上,老师深入分析教材,设计出适合本班幼儿的教学活动目标和活动环节。
通过今天独立设计活动说课稿的考核,让我更加深刻的了解设计好说课稿对于自己今后理论知识的更新、课堂教学经验的积淀所存在的重要性。有了这次说课考核的经验,我会在日后教学工作中,认真对待每一个教材,在课前积极分析教材,制定适宜的教学目标,认真设计每一环节,在不断的时间积累中完善自己的专业教学能力。不积跬步无以至千里,我相信,每次小小的反思和完善,会带来惊喜的成长进步!
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