3月21日和22日，我参加了张国良名师工作室的研修活动。本次活动在南浔湖师附小举办，聚集了湖州市青年研修班老师和多个名师工作室成员。这次课堂研讨的内容是《小数的初步认识》和《小数意义》的整合，我密切观察了学生的反应，仔细学习了教学过程，认真听取了专家的教材解析。

在听课过程中，我发现大部分学生对小数的基本概念有一定的了解，但在实际应用和深入理解方面存在困难。特别是在涉及小数计数单位之间的进率，以及关联小数部分的计数方法跟整数计数方法的关系时，部分学生表现出明显的困惑。此外，我也注意到，部分学生在课堂上表现出较高的积极性，能够主动提问和参与讨论，但也有部分学生显得较为被动，缺乏主动思考和参与的意识。

通过这次课堂教学的观摩，我反思自己在教学过程中存在的不足，努力改进自己的教学行为：

1.结合实际生活：在教学中通过引入生活中的实际案例，如购物、测量等，使学生更容易理解小数的实际意义和应用场景。这种方法有效地激发了学生的兴趣，提高了他们的学习动力。

2.注重启发式教学：尝试通过提问和引导学生自主思考的方式，让他们主动探索小数的奥秘。这种方法不仅加深了学生对知识的理解，还培养了他们的思维能力和解决问题的能力。

3.关注学生的个性化需求：不同学生的学习能力和兴趣存在差异，我应该更加关注学生的个性化需求，提供不同层次的教学资源和辅导，以满足他们的学习需求。

通过这次活动，我积极吸收执教老师的成功经验，反思自身的不足之处。未来我将继续努力改进教学方法，关注学生的个性化需求，加强课堂管理和引导，为学生提供更加优质的教学服务。同时，我也将不断反思和总结自己的教学经验，不断提高自己的教学水平和专业素养。