12月13日，沈美琴名师工作室成员齐聚长兴县第一小学双拥路校区，参加湖州市基于“任务群”理念的小学语文习作教学观摩研讨活动暨2023年小学语文学科区县教研展示活动。本次活动中，成员们观摩课堂教学，记录名师讲座，获得了丰厚的学习体会。

活动伊始，长兴实验小学陶欢老师作了关于《理解教材 定位目标——同类别习作能力进阶解读》的讲座，为接下来的两届课堂展示做了很好的铺垫。包健老师从“猜猜我是谁”游戏入手，勾连了三上的习作，再以校园主题活动寻找“身边那些有特点的人”作为情境，运用关键词，小泡泡等支架，通过“一件事”和“多个方面”两种途径来突出人物特点，并依据评价标准互相修改习作。陶宁老师则从学生的校园生活片段为引，借助图示、例文等支架，补写心情图，再聚焦经过，借助评价标准互相修改习作。“习”得高强本领，“作”得高效课堂。两节课堂，各有千秋，各具风格。

单“反”拾“课”，即以“观察单”作为镜头，反观课堂，聚焦课堂中真实的生成。真现场才有真问题，观察团的老师们在课堂中进行着聚焦式的观察，时刻关注学生“学”和老师“教”，进行全面跟踪和深入挖掘，发现学生真实学习，力求深耕细研，踏歌而行。

观察团代表长兴县华盛达实验学校黄琳老师，基于评价单，解码习作教学，聚焦习作核心素养，进行全面跟踪和深入挖掘，发现学生真实学习，力求深耕细研，踏歌而行。长兴县和平镇中心小学孔令琳老师重构三下《身边那些有特点的人》。孔老师设计了“推荐稿评审员”情景，对学生进行“岗前培训”，细致指导学生怎样写好习作的对象、题目、内容等方面。长兴县实验小学徐静老师重构五上《他____了》。徐老师延续上午的课，发现学生习作中的问题，给出三点锦囊妙计帮助学生克服习作中的难，促使学生下笔有利，习作有神。长兴县安镇实验小学朱燕老师展示微型课《我来编童话》。朱老师巧妙地利用了教材资源，一步步引导学生们发挥想象力，帮助他们搭建起通往童话写作的桥梁，激发他们对编写童话故事的兴趣。长兴县小学语文教研员莫晶老师作《指向关键能力培养的区域习作教学实践》专题报告。莫老师结合四位老师的课堂，立足习作课堂之根本，提出了自己独到的见解。

最后，湖州市教研室教研员盛新凤老师对本次活动进行总结，高度肯定了本次活动的内容和形式，着眼新课标发展之前沿，强调要加强区域教研，推广典型案例，并希望将这样的方式作为湖畔小语的特色，继续延续下去。本次活动，促进了工作室成员们对基于习作教学深入思考，反思自己的教学实践，并以新课标理念为指导，继续学习，不断耕耘、创新。