初冬暖阳，教研如花。伴随着冬日的暖阳，南浔区施月芬名师工作室第四期第二十六次研修活动在导师施月芬老师的主持下，有条不紊地进行着。导师一直引领工作室的学员们勤于阅读，让阅读成为一种生活习惯。

这次活动中，团队分享的是《倾听儿童——以儿童的哲学构建儿童的活动》和《倾听孩子》这两本书籍。在阅读学习的过程中，学员们发现书中的理论知识与当下工作室团队基于幼儿游戏记录、一对一倾听的研究是吻合的。

在一对一倾听中，教师首先要做到倾听幼儿的原声音、关注幼儿的原体验。其次，教师需要深入追溯幼儿的游戏记录，梳理她们发出的原声音、原体验背后蕴含的真兴趣、真问题，从而为儿童持续的游戏探究提供支持，与儿童共构探索之路。后期，教师如何通过梳理到的信息去支持幼儿的思考与想法呢？教师就需要更深入地去了解幼儿，分清不同的情境与需求，提供不同的支持策略。当幼儿有想法、有方向的时候，教师要站在幼儿的身后，支持幼儿的奇思妙想；当幼儿有想法、无方向的时候，教师要站在幼儿的旁边，给幼儿一条探究的路径；当幼儿处于瓶颈期的时候，教师需要站在幼儿的前面，从前面导引她们一把，重新点燃她们的兴趣和愿望。教师要时刻注意自己的站位，以幼儿的需要为中心，跟随她们，呵护他们前行。

从理论到实践，再从实践到理论。每一次的活动，都是智慧的碰撞，思维的交流。作为教育人只有在不断的读书过程中，内心才会溢满温馨的人文情怀，思维才会碰撞出更多创新的火花。让我们一起用更多的时间去享受学习，追寻阅读的乐趣，在好书中滋养灵魂。