伴随着点点春光，我们南浔区施月芬名师工作室第四期成员和湖州市施月芬名师工作室第二期成员相聚在南浔区善琏镇幼儿园联合展开线下研修。本次活动特别邀请了湖州市教育科学研究中心幼教教研员莫娇老师和善琏镇幼儿园教师共同参与，旨在通过深入交流和研讨，提升教师对幼儿游戏记录价值的认识和运用能力。

活动伊始，我们观摩了班级现场的游戏和游戏记录环节，感受到了孩子们在游戏中的欢乐与自主，也发现了孩子们在游戏记录中的自在和自信。随后，我们分享了工作室第二年课题的部分成果，这些成果凝聚了教师的智慧和汗水，也为我们接下来的第三年课题研究提供了宝贵的经验。最后聚焦第三年课题前测表中教师有关“幼儿游戏记录价值的发现和运用”的共性困惑和代表性困惑进行了梳理和团讨。

在团讨环节中，我们根据前测表的数据反馈，发现许多老师往往只关注孩子们的游戏过程，而忽略了游戏记录背后的教育价值，甚至有老师觉得游戏记录是毫无意义的，这让我们深感惋惜。

对于教师而言，游戏记录是幼儿教育中的重要环节，它不仅能够呈现孩子们的游戏过程，更能够反映他们的兴趣点、发展需求和潜力等。借助游戏记录，教师可以深入倾听和观察每一位具有不同个性化发展的幼儿，了解他们在游戏中的表现，发现他们的成长和进步。同时，游戏记录也是教师评价教育效果的重要工具，它能够帮助教师了解教育目标的达成情况，为下一步的教育决策提供支持依据。

对于幼儿而言，游戏记录是他们成长的足迹，是他们自我表达和反思的桥梁。通过游戏记录，幼儿可以回顾自己的游戏经历，发现自己的成长和进步，从而增强自信心和学习动力。此外，在自主时间里，幼儿同伴间可以借助游戏记录互相分享和讨论，这不仅能够提升他们的社交能力和思维能力，还能够促进他们之间的友谊和合作。

对于家长而言，游戏记录是了解孩子在幼儿园学习和生活情况的重要途径。通过游戏记录，家长可以直观地看到孩子在游戏中的表现，了解他们的兴趣爱好、发展水平和进步情况。这有助于家长更好地与孩子沟通，理解他们的需求和期望，为孩子的家庭教育提供有力的支持。

活动中，莫娇老师对工作室课题的开展进行了专题指导。她肯定了我们在游戏记录方面所做的努力，同时也希望我们能够继续深入研究游戏记录的价值和运用，不断提升自己的专业素养，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。莫老师的微讲座让我们备受鼓舞，也让我们更加坚定了深入研究游戏记录价值的决心。

正如诗句所言：“春种一粒粟，秋收万颗子。”在未来的工作中，我们将更加注重游戏记录的价值和运用，发掘游戏记录在教育中的无限可能性。用心去播种，用心去耕耘。我们相信，在不断努力和探索的过程中，我们定能为孩子们的成长和发展贡献更多的智慧和力量。