今日，我参加了湖州市施月芬名师工作室第二期第二次活动。此次活动主要分为：幼儿园“游戏精神”调研、成员聚焦“三察”交流、莫娇老师作微讲座等。

此次研修，我在聆听、观摩、实践中，有诸多收获，特别是莫特微讲座中提到对“三有——有意义、有价值、有收获”、“四真——真问题，真需求、真研究、真成长”的理解，让我感受颇多，这让我重新审视了自己在幼儿游戏故事记录中的角色和方法。

莫特微讲座中的“三有”和“四真”让我意识到，自己在一对一倾听记录过程中，很多时候关注游戏的细节，偶尔忽视了游戏背后的真正意义和价值。我需要改变我的记录方式。首先，确保我的记录有意义，需思考孩子们在游戏中真正体验到了什么，他们的行为反映了什么样的思维方式和情感状态。其次，确保我的记录有价值。需考虑我的记录能否为孩子们的成长提供有价值的参考，能否帮助他们更好地理解自己和他人。最后，确保我和孩子们都能从记录中有所收获，需与孩子们一起回顾记录，一起分析他们在游戏中的表现，一起思考如何改进。

同时，我也明白了“四真”的重要性。需关注孩子们在游戏中真正遇到的问题，而不是我预设的问题；需理解孩子们在游戏中的真正需求，而不是我强加给他们的需求；需通过我的记录，支持孩子们实现真正的成长，而不仅仅是技能的提升等等。

在以后的工作中，我将以“三有”和“四真”为指导，改进我的游戏故事记录方式，更好地理解和支持孩子们的成长。我相信，只有这样，我才能真正成为孩子们成长道路上的引路人，帮助他们实现真正的自我发展和提升。