一路跋涉，热切期待。每一次相聚凝聚了我们浓浓的爱、每一次相聚凝聚了我们学习的热情、每一次相聚凝聚了我们智慧的火花……今天，我们工作室成员相聚于南浔区教育学院开展了第十七次活动。活动安排紧凑有序,指向性明确。共分为五个环节，分别是市课题立项培训会内容传达与研讨；“详略结合”交流本学期课题研究的成果；读书交流；年度考核；下阶段工作布置。现归纳为两大篇章，具体如下：

一、研讨课题，纵深发展

（一）市课题立项培训会议内容传达与研讨

自本课题立项以来，在师傅的引领下我们按照课题方案的研究步骤，严谨科学、自主与集中相结合地开展研究实践活动，并采取边研究边实施，边实施边改进的方法，全体课题组成员积极参与、有条不紊、扎扎实实地开展一系列活动，不断地实践与探索展开此项工作。本次活动第一环节就由课题执笔华小燕老师汇报课题立项培训会议内容及传达了与我们课题紧密相关的内容。

（二）“详略结合”交流本学期课题研究的成果

工作室成员梳理了本学期建构游戏观察记录套表中最经典的一个案例认真制作PPT，严格按照游戏视频案例分析的方式以图文并茂的形式向大家呈现一个个精彩生动的案例，分享时教师注重在案例中的观察、支持途径、方法、策略以及在自己观察和支持后的师幼能力发展。案例分享中不断融入各领域核心理念，体现了“幼儿在前，教师在后”的理念，见解独到,思路清晰，充分体现了成员们的理念在不断地提升，专业水平在不断提高。分享为成员们搭建了一个相互交流与学习的平台，在成员们详解交流课题研究成果后，引发了思维碰撞，每个人根据自己的研究情况交流各自对研究到的其他的一些支持幼儿建构游戏的策略收获与想法。最后由师傅对成员的案例分享、思考进行分析点评，提出了相应的要求，梳理了建构游戏共性的支持策略，为后续课题研究做好坚实的铺垫。

（三）尝试课题深度和宽度的融合性研究

下阶段将尝试按建构游戏的材料和阶段作研究的深度研究，并注重幼儿建构游戏与课程融合，指向幼儿整体经验的推进作课题的宽度拓展研究。

二、采撷书香，积绽花语

（一）读书交流，乐阅分享

“乐阅”一场滋养心灵的文化之旅。我们可以借助文字，站得高一些，觅得教育之道。自工作室成立以来，在师傅的引领下，我们坚持多阅读、多学习，多反思，勇于实践，敢于创新。定期开展读书交流会，以阅读的名义，互相鼓励，抱团成长，让阅读成为我们的习惯，学习成为我们的呼吸，在阅读中遇见更好的自己。

（二）论文撰写，善思积累

论文撰写是教师的一种基本功，是教学工作的一部分，它对不断提高教师的专业素质、对深化教学改革都有重要意义。工作室成员善于思考、勤以积累、精于筛选以认真的态度严格要求自己积极撰写论文。本次活动关于论文的撰写，师傅又对大家提出了相应要求，以不断拓展教师的专业素养。

三、细化考核，思辨不足

本次活动是工作室第17次会议，也是第一个年度的年末会议，工作室每位成员都做好了充分准备。由工作室活动出勤统计人汇报各位同伴出勤情况，接着各成员对照教育局年度考核表，出具各相关证书等资料，以条纲式方式交流各项获得的成绩、根据自己的考核情况思辨不足和下学期改进举措，共同做好本学年考核。

工作室每一次的学习让我们沐浴着幸福与收获，彼此之间的共享智慧、交流让我倍感温暖、愉悦。一次相聚一次思想的洗礼、一次相聚一次心灵的震撼、一次相聚一次理念的革新……期待学习之旅，汇聚点点星火，绽放七彩之光。