山高路远，挡不住探索进取的脚步；时光匆匆，遮不住求知若渴的热情。在这万物复苏的季节，湖州市施月芬名师工作室第二期第三次活动在南浔区练市镇幼儿园开展。工作室成员在施月芬导师的带领下，走进“幼儿游戏记录”，运用“幼儿游戏记录”，并发现“幼儿游戏记录”的多元价值。

活动中，工作室学员关于《观察.洞察.觉察：基于“幼儿游戏记录”理解幼儿个性化学习与发展的实践研究》的微报告和经验案例给我留下深刻印象。在进行“幼儿游戏记录”时，教师要秉持“儿童在前、教师在后”的理念，可以运用蹲伏式观察、退后式观察、放手式观察等方式，看到幼儿的记录，看懂幼儿的记录，发现幼儿的学习与发展。

《构建“幼儿游戏记录”多元价值体系的研究提质》课题各子课题组成员代表性案例的分享，更是一次理论与实践融合的专业探寻之路，让我们走进儿童，走进“游戏记录”的多元运用，也让我更加意识到“幼儿游戏记录”的价值。在记录、倾听与对话中，可以增进对幼儿的全面认识；促进幼儿园课程质量的提升；不断加强家园共育的有效性；科学评估教师、儿童、课程、家园共育的发展……每个幼儿园、每个班级自我评价方式有很多，我们可以将“幼儿游戏记录”作为教师评估自己保育教育质量的一个载体，帮助我们反观自己的教育行为、课程架构、师幼互动、家园共育等，实现保育教育质量的提升，从而促进幼儿的全面发展。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本次活动的开展，对我们所有学员来说是一种深层次的提点。我将把所获付诸于实践，对自身精准定位、深耕教学，不断促进自身专业化成长，努力成为职业攀登者。