近日，南浔区幼儿园“游戏精神”专题调研暨南浔区施月芬名师工作室第四期第二十五次活动走进练市镇幼儿园建新分园。我通过今日工作室内课题实践经验交流和现场一对一倾听活动的观摩和研讨后，对如何在一对一倾听中更有效地去了解、发现、理解幼儿，有了进一步的思考：一、“空杯心”去倾听在以往的一对一倾听中，教师往往会带着自己的主观意识去“猜测”幼儿的游戏故事，导致目的性太强，教师无法真正地深入去了解幼儿的想法。在今天的分享中，让我了解到想要真正走进、发现幼儿，要持一个空杯心态，认真去倾听幼儿所想表达的游戏内容。在

《坐井观天》是一则有趣的寓言故事，它以浅显、简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。在学习这篇课文时，我把前面的时间花费在了生词的认读和学习中，利用儿歌区别“喝”和“渴”，并让学生运用。在把握教材时我将“无边无际”大话”两个词作为文章理解的关键。通过这些词来了解课文，穿针引线。首先，在引导学生了解“无边无际”时，我设计了许多图片，让学生直观的感受到：什么是无边无际？通过让学生欣赏(无边无际)的沙漠、(无边无际)的海洋、(无边无际)的草原、(无边

近日，我们来到了练市镇幼儿园建新分园参加了工作室第25次活动。在观摩中，我就深深地被幼儿园的“空间”所吸引。巨大的两个草坪山坡映入眼帘，着实令人羡慕。而这个“空间”可以给孩子们无限大的创造与体验。幼儿园充分利用自然环境，提供多元化游戏材料，丰富幼儿的游戏活动，让幼儿在一种“自由、自主、愉悦”的氛围中快乐发展。在此次活动中我们观摩了大二班的“草坪”自主游戏，并且关注到了几个利用PVC管玩滚球的孩子。在游戏中他们大胆又心细，喜欢挑战各种高难度的游戏。在观察幼儿游戏时，我们要区分幼儿真实的生活经验与创

《坐井观天》是统编二年级第五单元的第一篇课文。这是一篇寓言故事，共有7个自然段，第 1自然段交代青蛙和小鸟所处的位置，为故事的展开作了铺垫。2-7自然段以青蛙和小鸟的三次对话展现故事内容，两只小动物的一争一论，读起来让人忍俊不禁的同时也深深启发我们的思维：做事、看待问题不能自以为是，做井底之蛙不可取。     文章的插图设计很巧妙。小鸟和青蛙一高一低，似乎在暗示他们产生分歧的原因:他们所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。这篇课文独特的呈现方式，在教学时我把分角

为进一步落实“双减”，提高我校教师撰写论文以及参与课题研究的能力，提高教师科研水平，培养教师的创新思维和研究能力，促进教学质量的不断提升，11月6日上午，罗开富小学开展了青年教师发展共同体之教科研论文培训活动。教导处吴铮铮老师结合自己的论文撰写经历和具体案例，从“为什么要写教学论文”、“怎样写好教学论文”以及“如何查阅论文相关资料”三个方面对论文撰写做了全面而详细的讲解，为教师们的论文写作之路指引方向和提供思路。陈晓锋副校长从论文的基本格式、论文写作过程中要注意什么、怎么修改自己的论文等方面进行

秋意渐浓，时光清浅，采一束光阴，拂过心间。在这最美的秋天，南浔区施月芬名师工作室第四期成员在导师施月芬的带领下走进练市镇幼儿园建新分园，观摩游戏、倾听表达、研读记录。一、观察幼儿的游戏，看见幼儿游戏中的幼儿充满着好奇心和探究精神，每一次的游戏经历都会让幼儿积累相关的直接经验，每一次的调整背后都有着幼儿对问题的积极反思。在探究过程中，幼儿会不断总结成功与失败的原因，建立起游戏行为与结果之间的内在关系，而教师则是通过细致的观察，发现幼儿的学习。例如，在这次大二班的山坡游戏中，幼儿用pvc管、生活桶、

近日，我在南浔区教育学院参加了施月芬名师工作室第四期第二十四次活动。此次活动，主要聚焦论文交流、专题讲座以及下阶段工作布置等方面展开。其中让我印象最深刻的，是小伙伴们的论文交流，给予我很大的触动。回想自己这次的论文撰写，前期经过师傅的提点和引导，我一直将论文选题定位在关于幼儿游戏记录中数字的不同意义。当时在论文撰写过程中，我迟迟没有落笔，原因是我无法构建好论文的框架。回想起当时的情景，我在有论文的内容点前提下，始终得不到框架要领，在苦思冥想以后，我选择放弃论文的撰写。在此次活动中，我和小伙伴们也

近日，我们相聚在练市镇幼儿园建新分园，开展了本次的幼儿园“游戏精神”专题调研暨施月芬名师工作室第四期第二十五次活动。在游戏的观摩、倾听中，在同伴的交流研讨中，我来谈一谈自己的收获。在半日活动的观摩中，我是定向观察一位小朋友，他一直在山坡上玩滚球的游戏。在幼儿记录的过程中，我发现他绘画人物上的一个特点，从脚开始画，不管头的大小，眼睛等部位必须全部画一遍，可见动作、思维上有一定的固定模式。之后他又在每一格画面中都画上了问号。在倾听完之后，我就询问他问号代表的意思，在他的表述中，我知道了他问号在遇到的

一叶绽放一追寻，一花盛开一世界。在最美的季节，施月芬名师工作室第四期全体成员齐聚练市镇幼儿园建新分园，开展第二十五次研修活动。全体成员基于“幼儿游戏记录”理解幼儿个性化学习与发展，展开集中研讨活动，各成员聚焦“观察、洞察、觉察”，通过观点阐述、案例佐证的方式，呈现了多样化的阶段性研究成果。我联系近阶段自身对自主游戏后幼儿游戏记录的实践探究，有所感悟。一、静待花开，尊重儿童静待花开是尊重、是允许、是自由，教师在幼儿游戏记录时要做到不干预幼儿，不追求“绘画”的构图与丰富等，全身心观察，没有干扰的去倾

南浔区施月芬名师工作室第四期第二十五次活动走进练市镇幼儿园建新分园，开展游戏精神的调研和聚焦倾听记录的研讨活动。活动中，我观摩了建新分园的游戏场地、环境和教师的一对一倾听记录环节，我也在工作室成员的交流分享中对观察、倾听、分析等有了更清晰的了解。一、教师去固定模式观察教师要蹲下身来和孩子平等对话。首先要树立正确的儿童观，抱着儿童的不可理解性去看待游戏记录。其次再观察（游戏记录）时首先就应该有空杯心理，去除固有的思维。即教师对于自己班的幼儿有一定的了解，容易把幼儿的记录理解成“我认为”、“我觉得”