水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光；教研的芬芳，沉香流年。近日，施月芬名师工作室市第二期、区第四期全体成员齐聚善琏镇幼儿园开展第二十八次联合研修活动。活动中，工作室成员与善琏镇幼儿园教师基于“幼儿游戏记录”展开分享、交流。结合近阶段自身对自主游戏后的幼儿游戏记录的实践探究，有所感悟。一、放下期待，相信儿童静待花开是尊重、是允许、是自由，教师在幼儿游戏记录时要做到一步步剔除自己的主观干扰，学会退后，不追求“绘画”的构图与丰富等，全身心观察，没有干扰的去倾听，予以儿童充分的信任。教师以开

一年之计在于春。春天，是万物复苏的季节；春天，是学习的最好季节，唯有春天和学习不可辜负。近日，湖州市施月芬名师工作室第二期第二次研修活动暨南浔区施月芬名师工作室第四期第二十八次活动在导师施月芬老师的组织下，如期开展。在导师的带领下，学员们一起走进深度学习，为了共同的目标踏实前行。在成长的道路上，我有幸参与施月芬名师工作室的课题研究，让我收获颇深。我们的导师作为区幼教段研训员，一直基于全区教师当下面临的教育教学难点引领区核心课题组持续开展实践研究，再把研究成果辐射全区，引领全区教师的专业发展。如：

阳春三月，草长莺飞，在这欣欣向荣的春日里，南浔区施月芬名师工作室第四期成员在善琏镇幼儿园开展工作室的第二十八次研修活动。每次的相聚工作室的姐妹们都充满着憧憬和期待，因为在这里，我们能靠近名师汲取智慧；在这里，我们能结识学友收获友谊；在这里，我们能并肩前行抱团共长。活动中，伙伴们回顾了一年来聚焦“观察、洞察、觉察  幼儿游戏记录理解幼儿个性化学习与发展”中自我的收获，细细梳理、慢慢回顾后，我最大的感受是——关注、尊重和理解。关注：幼儿“游戏记录”是教师理解幼儿游戏的一座桥梁，它展示了幼儿

三月的春天，时光柔软，万物蓬勃。近日，市、区施月芬名师工作小伙伴们齐聚善琏镇幼儿园，开启了第二十八次的研修之旅。观摩游戏、倾听记录、专家讲座等，让我们在聆听、交流、回顾中，更笃定了“游戏记录”对幼儿发展的重要作用及意义。一、追随游戏记录，关注真实问题游戏记录能清晰地还原幼儿游戏过程实录，又能使幼儿通过记录后的启示萌发新的思考和探索，也能使教师根据游戏记录，捕捉到游戏中的真实问题，对于“典型的”、“共性的”问题，只要教师抓住“问题点”，以真实的游戏记录问题呈现，就能引发个体和全体幼儿思维共享，针对

天初暖，日初长，人间三月好春光。工作室姐妹们相聚南浔区善琏镇幼儿园进行第二十八次研修活动。本次研修活动有：专题微讲座、课题成果汇报等内容，干货满满的一天，让我也收获很多。下午的活动中，工作室成员朱水琴老师进行了《观察 洞察 觉察：“幼儿游戏记录”理解幼儿个性化学习与发展的实践研究》汇报；顾晓霞老师结合案例《在“数符号”中看见儿童的学习与发展》进行分享；贝晓玲老师对课题《“幼儿游戏记录”多元化价值发现和运用的研究》进行了开题交流。在听了三位老师的分享交流后，让我对幼儿的游戏故事

近日，我来到湖州市童星幼儿园福丝园区，参加湖州市“幼儿园课程和园本化建设与实施——思维共享活动专题调研”。短短一天，收获很多，特别是在上午听取的大二班思维共享活动，让我学习了很多。    本次思维共享活动，教师是通过一些自己在活动中拍摄的照片，以滚动播放的形式开始。幼儿选取自己想要分享的照片，进行表述分享，教师也能快速找到对应的视频，帮助幼儿还原场景，并能根据其中的问题进行讨论。在活动中，出现了一个小高潮，就是关于在开饭店游戏里，“店长”与“顾客”之间的交

三月，且去赴一场爱的约会，眉眼带笑，眼中有萌娃！3月13 日，来到练幼来到建新分园，见到了曾一起奋斗过的姐妹，见到喜爱我的孩子们，心中甚是喜悦和期待。很骄傲我的孩子们今天是游戏、思维共享的主角，很骄傲我的小徒弟可以显示自我，但我深知一次游戏、一次思维共享的精彩呈现，不是一日一月就可以的“练就”的，而是靠日复一日的“真”游戏、“真”分享、“真”放手，才能达到。一、游戏前的放手，让游戏从幼儿中来首先，游戏从确定主题开始就应该从孩子中来。从张晓庭老师的访谈中得知，在玩山坡游戏前，班级先进行了一次山坡游

春光作序，万物和鸣。又逢一年三月时，最是生命力旺盛的时节。我们区施月芬名师工作室第四期的姐妹们齐聚善琏镇幼儿园，进行了为期一天的学习。这次的活动主要聚焦“幼儿游戏记录”以及“幼儿游戏记录价值发现和运用”，让大家结合实践去分享、交流。最让我印象深刻的是莫娇老师的微讲座，极具睿智而又十分接地气。用“三有”、“四真”肯定了工作室成员认真踏实的科研态度，直面课题研究中的困惑，思辨教研初心，严谨具有科学性。回顾第二年工作室课题研究，自己也收获颇丰。一、发现：以“发现”为本，找到儿童游戏记录中的规律自主游戏

三月伴春光，求索在路上。2024年3月18日，湖州市施月芬名师工作室第二期第二次活动在南浔区善琏镇幼儿园举行。活动主要分为上午场和下午场，开展内容主要围绕课题研究与深化、专题讲座等环节，在多学、多思、多研的智慧凝聚中，让我在游戏记录行进实践及专业发展中，不断获得思考新进与提升。一、归纳有度，明晰方向在基于“幼儿游戏记录价值发现与运用”的研究愿景下，工作室结合调查表的形式，对幼儿园教师进行了实际调研，我与工作室伙伴们分组梳理、归纳了前测表情况，并用数据进行分析，不仅让我们清晰了当前教师们有困惑、有

本月在工作室的引领下，我们开启了新一轮课题的第一篇章。在师傅的带领下，我们对课题中的一百多份调查表进行了汇总与分析，切实地看到了老师们的需求和困惑，同时也深感课题开展的重要性和科学性。一、指标需考量在设计的考量指标中，我们发现了调查过程中被调查者回复的多样性，同时也看到了指标出现的各种现象。针对各类回复，我们需要考量指标的独立性，避免交融。比如回复中提及的幼儿的能力发展、品质发展中有众多的分点指标，我们要根据实际的汇总进行分析，再进行分类，最终以数据的形式进行呈现。二、问题需真实依据本课题，我们