春耕夏耘，秋收冬藏。冬天是沉淀的季节，也是反思的季节。2023年12月1日，我很荣幸跟随导师张国良老师来到镇西小学参与这次关于三角形的边与角教学观摩课。在这个过程中，我收获了满满的干货。其中《三角形的角》这节课，让我对学生推理意识培养有了更深的认识。逻辑推理意识是数学素养的基本组成部分，是教师落实数学素养的基本切入点。因此在教学中教师要积极引导学生参与逻辑推理活动，全面调动学生的逻辑思维意识。在评课环节，杨海荣老师指出在《三角形的角》这节课中，证明三角形的内角和为180°这一环节时，我们的目标是

风吹枯叶，恰逢浪漫的十一月。近日，南浔区施月芬名师工作室第四期成员齐聚石淙镇幼儿园，参加了第二十六次的研修活动。读书分享、课题实践交流、半日活动观摩和研讨、暖心温暖行动……一切在宽松的氛围下井然有序地开展着。这次小组读书分享活动，我非常有幸成为负责人，让我在重点阅读章节，文本串联、小组分享中对“倾听儿童 以儿童的哲学构建儿童的活动”有了深入了解，在明晰、感悟中知道如何更好地倾听和理解儿童的哲学。一、自主阅读，初步了解“倾听”读书是最好的修行，真正的阅读不是泛泛而读，是基于对书本的兴趣，对阅读的快

12月1日，张国良名师工作室的成员共聚镇西小学，观摩了南浔区两位数学名师的课堂教学。吴月斐老师执教的《三角形的边》和郑惠强老师执教的《三角形的角》，都把课堂的焦点放在了学生的思辨过程。作为一名小学生，常常习惯拿来主义，对于书本的一些结论不加思考更不会去验证，视为真理。例如今天郑老师的课堂关于三角形角的结论“任意一个三角形的内角和是180°”，学生在验证过程中借助了长方形，可是长方形的每个角是90°，是之前的学习经验认知，并没有证明过。同时长方形的对角线把图形分割成两个完全相等的三角形，也没有得到

11月23日，我们走进石淙镇幼儿园，一天的活动很充实，也颇有收获。在小伙伴的读书分享中，我对倾听有了些许思考。曾记得海德格尔写道：“我们在目前可做的或可以学习的，就是去切近地听。”倾听是一种态度，更是师幼有效互动的关键。一、有效倾听是以爱为基础马斯洛认为：爱是人与生俱来的一种需要，它对幼儿的成长至关重要，缺乏爱就会抑制成长和潜力的发展。确实，幼儿情绪发展尚不稳定，易受外界影响。教师在与幼儿进行交流时的情感反应，可能会直接影响幼儿的情绪。例如，教师漠然的表情或冷淡的口气会令幼儿失去倾诉的勇气与愿望

2023年11月27日，潘剑英名师工作室联合吴兴区宗奎林音乐名师工作室开展了研修活动。本次活动内容包括：课例展示，微型课展示以及两地工作室交流研讨与教学讲座。在交流学习中，我对徐诗画老师的音乐课《啊哩哩》感触颇深。这堂课通过轮唱、齐唱、合唱等多种形式培养了学生的歌唱能力。通过轮唱，学生们学会了如何协调自己的节奏和音高，使整个班级声音更加和谐。合唱则是对学生们的综合能力的考验，他们需要在短时间内掌握歌曲的旋律和歌词，并且与其他同学保持一致。通过这些形式的训练，学生们的歌唱能力得到了有效的提升。其次

在冬日的暖阳下，南浔区施月芬名师工作室第四期第二十六次研修活动如期举行，本次活动工作室成员们走进石淙镇幼儿园。在活动中成员们进行读书分享、活动观摩、交流研讨，在思维碰撞中激发了新的想法和思路，在研修中收获满满的能量。在分享幼儿游戏记录的价值中，我们可以从游戏记录中看见幼儿语言能力中书面表达的前书写能力的发展。幼儿会将口语和书面语联系起来，并希望把自己的想法与大家分享。在这个过程中，儿童会经历从随意地涂涂画画、有意用一些图画进行表达，到能够运用一些抽象符号表达，再运用文字进行表达，其抽象程度逐渐增

正值感恩节当天，南浔区施月芬名师工作室第四期团队在石淙镇幼儿园进行了工作室的第二十六次活动。进入工作室已经两年了，恰逢感恩节，瞬间激起了我的思绪，借此述说下心里话。一、遇见     进入工作室，遇见师傅和各位伙伴，我是幸运的。在进入工作室之前，我只是守护在“一亩三分地”上的一名默默无闻的普通幼师，每天的工作圈就是所在班级和幼儿园，管理好班级日常工作是我的工作全部。有幸进入施月芬名师工作室团队，遇到亲爱的师傅和来自各个幼儿园可爱的伙伴们，让我倍感激动，因为这

初冬暖阳，教研如花。伴随着冬日的暖阳，南浔区施月芬名师工作室第四期第二十六次研修活动在导师施月芬老师的主持下，有条不紊地进行着。导师一直引领工作室的学员们勤于阅读，让阅读成为一种生活习惯。这次活动中，团队分享的是《倾听儿童——以儿童的哲学构建儿童的活动》和《倾听孩子》这两本书籍。在阅读学习的过程中，学员们发现书中的理论知识与当下工作室团队基于幼儿游戏记录、一对一倾听的研究是吻合的。在一对一倾听中，教师首先要做到倾听幼儿的原声音、关注幼儿的原体验。其次，教师需要深入追溯幼儿的游戏记录，梳理她们发出

研而有得细琢磨，教而有成以拓境。为践行南浔区“游戏精神”理念，深入探索游戏记录与倾听教研，2023年11月23日，南浔区施月芬名师工作室第二十六次集中活动如期而至。本次活动在石淙镇幼儿园进行，工作室成员分组对“倾听幼儿”、“自主游戏实践经验”“半日活动调研”等主题，展开了有关儿童哲学观点思考的探讨，分享了游戏观察、洞察与觉察的案例经验，并与石淙镇幼儿园教师互动对话，碰撞出一系列在日常活动中师幼互动的有效策略。一、书香润泽心灵，观点智慧共享为了帮助工作室成员利用碎片时间拓宽视野，导师施月芬搭建了读

秋去冬至，寒意虽浓，但大家读书的热情不减。加入工作室以来，师傅一直引领我们坚持阅读，丰富自己的教育智慧。近日，在师傅的带领下，大家共读《倾听儿童》、《倾听孩子》这两本书，从不同的角度分享了自己的读书感悟，享受研读的美好时光。我们小组分享了走“进”孩子，从“听”开始——《倾听孩子》读书感悟，整本书籍阅读下来，让我对倾听孩子的声音特别有感触。都说走“进”孩子，从“听”开始，15年的教育工作经历使我领悟到：教师要做到同孩子心心相印、达成教育目标，必须从倾听开始。那么如何能真正做到学会倾听孩子，书中讲到